【森田疗法】与教育和卫生的关系
森田疗法之《神经质的实质与治疗》P111-P113
第二部 神经质的治疗
从神经质疗法的疗效中得到的体验
与教育和卫生的关系
我的神经质疗法，要大力激发其身心的自然发动，要分别利用各个人不同的病态倾向，不但不能随意压抑或否定，而是要充分发挥人的固有能力。为此，我相信这种治疗原则对神经质儿童自不待言，对普通儿童的教育，也会有很大参考价值。意大利的蒙特梭里女士，从精神病学的研究出发，研究了白痴教育，后来又进一步转向幼儿教育。她的研究很有创见，并取得了值得重视的显赫成果。其着眼点的关键所在，就是重视儿童自发的活动积极性，批判历来的注入式、铸造式的教育方法，主张儿童要独立自主地自由活动。
我的治疗方法，对过去表面抽象记忆的知识无效，相反，多数情况下对这方面还有害。正是因为如此，许多神经质患者通过这一疗法，在校成绩和病前相比反倒提高很大，很多人对于思想性读物的理解能力也显著提高。参阅一下我在《神经衰弱和强迫观念的根治法》中关于神经质治疗的实例，就能很好地了解它们两者之间的关系。
通过我的神经质疗法的成果，可以进一步了解的是：我们的心身卫生，决不是采取消极手段，贪图安逸、懒惰，使患者逐渐丧失生活的抵抗能力，变得虚弱起来的一种方法。应该了解，它必须是一种作用积极的强健训练法。
希望能参考一下与本书有关的已由白扬社发行的拙著《神经质及神经衰弱症的疗法》、《精神疗法讲义》、《神经衰弱与强迫观念的根治法》。
主要参考文献
(1)石川贞吉《神经衰弱及其疗法》
(2)石川贞吉《精神疗法学》
(3)吴秀三《精神疗法》
(4)久保良英《精神分析法》
(5)吴秀三《精神病学集要》
(6)丸井清泰《幼儿期的精神卫生与精神分析学》
(7)森田正马《精神疗法讲义》
(8)森田正马《神经质及神经衰弱症的疗法》
(9)森田正马《神经衰弱及强迫观念的根治法》
(10)森田正马《迷信与妄想》
(11) Binswanger, Pathologie U. Therapie. der Neurasthenie.
(12) Cramer, Die Nervosität.
(13) Dubois, Die Psychoneurosen U. Seelische Behandlung.
(14) Freud, Über Psycho analyse.
(15) Freud, Psychopathologie des Alltagslebens.
(16) Kräpelin, Psychiatrie.
(17) Löwenfeld, Die moderne Behandlung der Neurasthenie.
(18) Löwenteld, Lehrbuch der Psychotherapie.
(19) Veraguth, Neurasthenie.
(20) Ziehen, Psychotherapie.
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